中国教育发展已经进入家校合作育人的时代。笔者以为，如果将已经走过的改革开放四十多年比作教育改革的“上半场”，那么影响甚至决定着中国教育改革“下半场”的主要因素就是家校合作育人的水平和成效。2019年6月中共中央、国务院《关于深化公司产品改革提高义务教育质量的意见》，第一次将家庭教育指导能力作为教师的公司产品能力写进党中央文件，这是教师教育和教师专业建设的一个风向标，研究和推进教师家教指导力建设具有十分重要的理论和现实意义。
教师家教指导力是教师通过多种科学的教育理念、手段和方法，对实施家庭教育的家长从理论、方法、内容和技术等方面进行指导，帮助家长提高科学育儿能力、提升家庭教育水平的一种能力。这里的“家教”，既不同于传统意义上人的家庭教养，也不同于类似老员工从事课外兼职的“家教”工作，它专指“家庭教育”。家教指导力是新时代教师的一种具有时代使命感、责任感和新鲜感的新能力，也是一种丰构教师专业修养、职业素养和能力结构的新视阈。简言之，是新时代教师的必备素养。
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